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教育动态

内乡县教体局副局长彭丰功在全县中小学2018-2019学年春期教育教学工作会上的讲话

时间:2019-2-18 12:49:54  作者:内乡教育信息平台  来源:内乡教育信息平台  阅读数:1066  
内容摘要: 大刀阔斧抓落实  聚精会神提内涵奋力推进教育教学质量再上新台阶—教体局副局长彭丰功在2018-2019学年下学期教育教学工作会上的讲话 2019年2月14日(根据讲话录音整理) 各位同仁,大家过年好!   ...

 

大刀阔斧抓落实  聚精会神提内涵

奋力推进教育教学质量再上新台阶


教体局副局长  彭丰功

2019年2月14日

(根据讲话录音整理)

 

各位同仁,大家过年好!

    根据大会安排,下面我对教育教学管理工作进行总结安排。

    一、上学期工作点评

   (一)成绩

    1.中、高招备考成绩显著。一是从2018年秋期高三全市统考预估进线情况看:①期中考试,一、二高一本进线1489人,其中一高1446人,二高43人;二本进线3350人,其中一高2522人,二高828人;理科前30名我县2人。②期末统考,一本进线1415人,其中一高1364人,二高51人;二本进线3267人,其中一高2505人,二高762人;理科前30名我县1人,文科前20名我县2人。比照2018年高考成绩(一本进线1074人、清华、北大4人),期中一本高出415人,期末高出290人,清华、北大少1人。二是从2018年秋高二全市统考预估进线情况看:①期中考试,一本进线1211人,其中一高1179人,二高32人;②期末考试,一本进线1209人,其中一高1178人,二高31人;理科前30名我县3人,文科前20名我县2人,共5人。特别是刘俊旭同学,以695.5的总分居全市第一名,如果后期盯紧跟紧,明年会再出一个“赵品学”,一全市理科状元。这是以李校长、杨校长为核心的一、二高班子带领一、二高全体教师奋力拼搏的结果,也是我们内乡教育持续高位运行的“定海神针”,是我们持续发展的信心和底气。我们应该表示感谢和敬佩。三是从2018年秋九年级期末统考统评的情况来看,全县毕业生9871人,文化课满分600分,480分以上(优秀)1033人,420分以上人3542人,360分以上5720人。这就是三年后我县的本科学生。众多的优秀学生,为高中发展备足了优质生源。义务教育段的校长、老师们身在基层,条件艰苦,教育对象年幼少知,付出的劳动非常艰辛,取得的成绩功不可没,也应当表示敬意和谢意。

    2.教育教学管理日益精细有效。一是加强了学校精细化管理的录像通报、曝光,主要是针对不规范、不整洁、不细致的问题,希望大家引以为戒。二是在灌张召开了养成教育现场会,在赤眉一、二中召开了教学管理现场会。在这两个会上,灌张小学坚持“让每一个生命都绽放精彩”的办学理念,组建24个学生社团,固定指导老师,法定活动时间,落实“一人入一团、一人多特长”。特别是学生养成教育,如衣、食、住、行、学都能规范要求,并且借鉴县局录像的办法不定时间用录像机录一些不规范的行为,在教师例会上播放,一点一滴地推进。灌张初中提出“惠人”教育,从学生的仪容仪表、语言行为、就餐入寝、课堂表现等全方位全过程进行规范,慢慢地让养成好习惯成为学生一种自觉行为。板场初中“三省”教育,从学习、卫生、安全等方面确定主题,学校每周两个主题,班级每周一个主题,个人自省,同伴互省,做到周有所省、日有所悟,慢慢净化学生的心灵。三是教学视导做到了初、高中全覆盖。教研室每到一校,坚持教学视导六环节,即听课、评课、检查教案、随机抽测、访谈师生、反馈意见,从而夯实教学常规,落实学习常规,有效促进教学质量提升。视导中发现,赤眉一初中从“把握课程理念、精心设计学案、运用基本模式、建设学习小组、融合信息技术”五位一体构建智慧课堂,学生作业实行字迹和质量双重量化评价,赤眉二初中落实常规提出四个原则,即理念立在课标上,眼睛盯在效果上,功夫花在备课上,点子出在课堂上,措施非常具体,成效非常突出。习总书记讲,“幸福都是奋斗出来的”,这些成绩也都是拼了来的。我们看赤眉一二初中、板场初中……也就是在现场会上发言的几个学校,他们的成绩与付出都是成正比的。

    3.学校文化和特色建设初见成效。在北师大引领下,我们坚持内涵化发展和可持续发展,着力打造学校文化和办学特色。实验高中着力“心文化”建设,营造适合学生成长的人文环境,建立“以心换心”的新管理体系,开展强心聚魂的教育活动,以教师的尽心、爱心、信心、童心、知心、育心,加强师德教育。内乡初中的“贤德教育”,充分挖掘百年老校文化育人基因,学生过棂星门、走状元桥、拜孔子庙,接受传统文化洗礼,增强了学习动力。实验初中着眼“成就大写的人”,塑名人像,建积善亭,做教师风采画廊,周周开展师生全员运动,让师生在生机盎然的氛围中生动活泼地发展。赤眉一中做“慧德教育”,着眼慧德致用,厚德致远,打造敬业奉献的英雄团队。他们提出“特别能奉献、特别能创造、特别能战斗”的口号,努力打造一流师生群体。赤眉二中的“博雅教育”,着力培养文雅学生,涵养儒雅教师,润养文雅校园,可以说,学校风清气正,正能量足。桃溪初中的“生命教育”,七年级开展“生命与生活”教育,八年级开展“生命与修养”教育,九年级开展“生命与责任”教育,步步提升,内化涵养,激发了学生生命活力,教学质量不断进步,目前已进入全县第一方阵。年内九年级统评,该校两种算法均为全县第五名,难能可贵。师岗一中的“感奋教育”,引导师生感恩报德、奋发图强。湍东初中的“养正教育”,引导师生养正风,育正气,做正人君子,释放正能量。夏馆初中的“弘毅教育”,引导师生虽身处深山,但心怀大志,克服困难,力争走出大山。夏馆镇出了很多清华、北大学生,与其说是地气好,不如说是夏馆教育人矢志不渝的学风、教风。此外,马山一中的“责任教育”,马山二中的“知行教育”,瓦亭初中的“幸福教育”,以及王店初中的“和”文化,余关初中的“善”文化等等,都充分发挥了“文化育人”功能。

    特色建设方面。县四小着眼“让每个孩子成为爱学习的天使”,构建道德发展课程体系:一年级是“我的家园真快乐”;二年级是“我自信,我的世界真美好”;三年级是“我律己,我要做个好孩子”;四年级是“我守规,我和成长有约定”;五年级是“我博爱,我的生活真精彩”;六年级是“我超越,我的未来不是梦”。学校将道德发展目标要求落小、落细、落实,课程系统而又实用。如果每个小学都能从起始年级设计一个系列化的道德发展课程,那么这个孩子毕业之后会终生受益。县二小的“绳彩飞扬”“戏剧进校园”,三小的书法,五小的科技制作,夏馆小学的研学旅行,桃溪小学的生态环保,桃庄河小学的桃庄河红色精神教育,马山小学的竹竿舞,王店四张小学的劳动实践基地,赵店小学的泥塑等等,无不洋溢着生动活泼的育人气息,为素质教育的发展做出了有益的探索。

    4.教师专业成长迅速,有效促进了教育教学质量提升。在北师大引领指导下,我县坚持“一带三、三带九”培养模式,成长了一大批优秀校长和教师。薛兴龙、王军晓被命名为“河南省名校长”荣誉称号,邢丰联、谢海汇、樊聪丛、秦健、张国锋、王贵红、郭学志、刘志坚等一大批中小学校长受到北师大专家很高的评价。内乡高中牛浩老师,被授予“河南省首批名班主任”称号,并建立名班主任工作室,创建了“菊潭杏园沙龙”微信平台,与全县280多位班主任一道探讨班级管理经验。常红园长成立了“内乡县学前教育发展共同体”,定期到各乡镇开展送教、帮带活动,弥补了县局对各乡镇学前教育指导的不足。在此,真诚地表示感谢。夏馆中心校创设“夏馆教育微信群”“夏馆语文名师工作室”“夏馆数学名师工作室”,教研方式灵活,教研效果扎实。桃溪中心校创设“桃溪教育漫谈群”,定期探讨教育重点、热点话题。菊潭学校、实验学校、夏馆中心校定期邀请名师名家到校专题讨论指导,引领教师成长。2018年秋,我县有41位教师在市优质课竞赛中获一等奖,在省级立项10个课题,在市级立项92个,在教育部“一师一优课、一课一名师”平台晒课852节,是全南阳市最多的一个县。其中,获市级一等奖258节,二等奖167节,获省级一等奖3节,二等奖10节。在北师大第三届“乐群杯”赛课中,我县参赛12位教师,均获一等奖。

    (二)问题

    1.质量发展不平衡。就高中而言,层次分明,生源差别大,这是客观存在的。但就学科而言,同一所学校同一个层次的班级,学科贡献也有很大的悬殊,这就是不正常的,必须引起重视。就内乡高中而言,全市13所省级示范性高中的总平均分理科第4,文科第3,生物第1,理综第4,而英语是第9,数学、化学是第6,语文是第5。薄弱学科抵消了领先学科的优势,影响了学校整体位次,所以学科均衡发展尤为重要。就初中而言,虽然城区、山区与平原的地域差异是客观存在的,但一些学校长期在低谷徘徊,就需要深刻反思。一些学校由强变弱了,而也有一些学校由弱变强了,像桃溪初中、师岗一中、湍东初中、七里坪初中,由全县二三方阵跃居第一方阵。这里面有山区学校,有平原学校,有近城区学校。就学科而言,例如赵店初中期末统评,一种算法是第19名,另一种算法是第16名,虽然整体位次靠后,但不乏优势学科。赵店初中物理、历史第7名,化学第12名,英语第16名,数学第19名,语文、政治是第20名。学科差别非常大,拖腿现象很严重。物理能取得全县第7,语文、政治这些读读背背的学科却在全县垫了底。我们说,这是生源问题,还是学科教学问题?

    2.精细化管理缺乏内涵化、常态化。表现在:重视校园整洁,却忽视了教学管理的精细化、内涵化,如教学常规、学习常规的落实,课堂教学的有效化管理。迎检、迎宾时干净整洁,而平时却暴露了脏、乱、差等阴暗面。刚才所曝光的,我们大家看得清楚。所以,我们要加大力度补足短板。

    3.学校文化缺乏内化,办学特色缺乏特点。表现之一,是学校文化说在嘴上多,贴在墙上多,没有内化到师生的心灵深处,没有转化到师生的日常行为中。看一所学校的文化效果如何,一个硬指标就是看这所学校的正能量足不足、杂音多不多。习总书记为什么反复强调中国要保持“文化自信”?就是说要以文化人,凝聚正能量,实现中国梦。表现之二,是办学特色不切合学校实际,不持之以恒,牵强附会,浅尝辄止,看似热热闹闹,但昙花一现,形不成特色。这方面,桃溪挖掘了桃庄河精神的红色文化,赤眉二中挖掘了赤眉历史的革命文化,夏馆利用独特的自然地理资源开展研学旅行,这才是真正的特色,而且经实践证明是切实可行、行之有效的。

    二、本学期工作安排

    (一)工作目标

    1.中、高考目标。根据局长办公会议研究,总体目标是稳中有进,保持高位运行。具体来说,高考一本不低于1400人,清华、北大不少于4人,中考省、市示范性高中录取线同比要在全市第3名之前,受市表彰的学校不少于5所(2018年我县有内乡初中、实验初中、赤眉一初中、菊潭学校4所)。

    2.精细化管理目标。干净整洁,井然有序,保持常态,提升内涵。一是校园管理,“处处能迎检、时时能迎宾”。二是教学管理,“人人做常规、堂堂要践行”。

    3.学校文化及特色建设目标。学校文化:必须在中心小学以上的学校落地落实,入脑入心见行动。特色建设:完全小学以上学校必须定项目见行动,体现“一校一品牌、一人多特长”,扎实推进素质教育,活跃校园生活。

    (二)落实措施

    教育部长陈宝生在2019年全国教育工作会议上讲话的标题就是《落实,落实,再落实》。再好的设计,不落实不行;再好的制度,不落实不行。我想,2019年教育教学质量工作就定为“深化落实年”。具体来说,做好“七个抓”。

    1.抓中、高招备考。这是春期工作的“重中之重”,要放在首要位置来抓。

    一是加紧“两学一做一研读”,即学课标,知中、高考命题方向;学“考纲”,知中、高考重点;做中、高考题,把握命题方式样态(特别是做考试题,内乡高中每次大考都让青年教师与学生同时考试评卷公布成绩,这个做法好,请认真借鉴);研读2018年6月8、9日《中国教育报》刊发的学科评价导向。语文《紧扣立德树人注重以文化人》,数学《考察关键能力强调数学应用》,英语《强化育人导向考察关键能力》,文综《聚焦核心素养凸显时代命题》,理综《弘扬科学精神提倡学以致用》,特别是9日头版《引导学生从“做题”到“做人做事”》,瞄准着眼点,找准着力点,少出闲力见效益。

    二是及时收集加工中、高考信息。2018-2019学年,国家大事多、喜事多,中、高考的指挥棒必然会指向这些问题,也是回答总书记提出的“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”的大问题。特别要研读以下材料:其一,习总书记第五次“全教会”讲话中“五育并举”“六个下功夫”以及健康第一、美育和劳动教育。其二,陈宝生部长在2019年教育工作会上“关于教育教学工作”讲话第二部分,标题是《从薄弱处着手落实立德树人根本任务》。其三,教育部副部长林蕙青在《中国教育报》发表《努力实现新时代高校人才培养新作为》文中提出的3点12项。讲得非常具体。其四,教育部考试中心主任姜纲撰写的《牢记立德树人使命写好教育考试奋进之笔》中提出的“用党的‘十九大’精神统领高考命题工作,全面落实立德树人要求”。今年是建国70周年,改革开放41周年,第五次“全教会”党和国家领导人最高规格的出席与讲话,习总书记主持中央深改领导小组通过《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等等,都是重要信息,非常有必要捕捉、研究进而加工运用到中、高招备考中。

    三是加强研讨督导。教研室要在开学前筹备好高考、中考专题研讨会,教研员撰写研讨报告,开学初即召开教研组长、骨干教师会,明方向,知重点,研方法。高中备考要校校督导,初中备考要分片督导。余关初中、赵店初中、瓦亭初中要尽早做好督导会承办工作。

    四是加大对初中、小学教学质量的监测力度和频度,采用书面监测和非书面监测的方式,加强义务教育质量过程性监控,为高中输送充足优质生源。

    2.抓课堂教学有效性。一是强力落实两个“常规八条”,精细精准管理教学行为,唱响“向常规要质量”“向课堂要效率”主旋律。二是强力落实“学•导•练三三课堂”,特别突出学生的自学自悟、自求自得,绷紧“讲所当讲、练要充分、纠错反思”的课堂要求底线。教研室要培植好学科示范老师,上好引路课,扩大辐射面。三是加大随机推门听课、随堂检测的力度。教研室要变常态视导为随机督导,通过课堂评价和检测考评课堂教学的效度。一学期要力争全覆盖,要排序通报,从机制上解决课堂低效、无效问题。

    3.抓教师专业成长。一是建立教师专业成长记录袋,为教师的发展做好过程性记录,也为绩效考评、职称评定、评先评模提供扎实的依据。二是强力落实“教师专业成长五个一”。要叫响“重在平时、贵在人人落实”的口号,通过考评与绩效挂钩等措施让“五个一”践行成为教师的自觉行动。三是借助教育部“晒课”、省市优质课竞赛、北师大合作平台和梦想课程平台,积极推出骨干教师。要建立“校-乡-片-县”常态的赛课机制。教研室要按乡镇教师数及县、市级以上获奖等级赋分考评乡校工作,用数据说话。四是建立教师专业成长奖励机制,用高考奖励资金激励教研员指导名师在国家、省、市大赛中获奖。提个目标,2019年力争获省一等奖5人以上,市一等奖50人以上(今年41人),教育部“晒课”节数、一等奖比率在全市居前2位(今年第2名)。教研室要制订奖励方案,用机制调动创优争先的积极性。

    4.抓信息技术服务教育教学水平。一是加强计算机教学指导,恢复初中、小学生计算机操作和网络信息使用监测。二是加强一体机网络资源使用的督导考评。三是提高录播教室和梦想教室的使用率。要用调讲点课的方式增强录播教室课堂的常态性、示范性、考评性。四是做好“一师一优课、一课一名师”“晒课”服务工作,主动配合教研室晒更多课、得更高奖。2018年晒课852节,2019年力争突破1000节。对获得国家和省一等奖的教师,要予以重奖。

    5.抓精细化管理的常态化和内涵化。一是严查细查卫生死角,重点录像花圃、厕所、食堂、寝室、教研组等场所。二是广查深查教室内学生的学习、行为表现,重点录像学生读书写字“三个一”表现,学生书桌净化、序化情况。三是督查教学常规和学习常规落实,重在抓典型,举一反三,形成机制,引导乡校工作下沉,抓好教学的最基础工作。四是坚持随机性常态化原则,做到周检查、月通报、期考评、年曝光。再次明确:督查组下校带局介绍信和督查证,门卫无条件开门,不打招呼,随机录像,促使各乡校养成精细管理习惯,做到“时时能迎宾、处处能迎检”。五是属地管理。中心校要加强所属中小学校长、副校长按规定担课听课。若有欺上瞒下现象,要严肃处理。

    6.抓学校文化、特色建设的深化、内化、升华。一是帮助几个薄弱乡镇完善学校文化缺陷,如岞岖、瓦亭、余关、七里坪等。初中、乡小必须有明确文化主题和系统的活动设计,要上升到德育高度做文化、做特色。二是督查文化渗透课堂、渗透活动情况,通过访谈、提问、抽测等形式督导核心价值观、教育方针、学校文化入师生脑入师生心见师生行动。三是督查“兴趣培养六个一”“八礼四仪”“五好小公民”“中华美德传承”等活动实施情况,强力落实《中小学德育工作指南》。

    7.抓办学行为规范、优化。一是消除超大班额(66人以上),严控大班额。起始年级必须达标。今年要逐校逐班严查,一季度一通报。二是属地负责,严管校外培训机构搞学科超纲、超前、应试教学以及幼儿园的小学化教学和小学一年级的“非零起点”教学。三是加强“减负”管理。设立减负举报电话,受理通报超量、超时的惩罚性作业现象。城区学校尤应注意。四是严禁学籍弄虚作假。个别初中七年级学生入校不办学籍,为了中招考出好成绩,缓办1-2年。有些中心校也不负责,小学就给部分学生下压一级,严重背离职业道德和职业良心。必须严查严惩,发现一例,一票否决,严肃追责。五是严管节假日时间。严禁缩短和延长,不得随意借评卷或其他活动给学生放假。

    以上“七抓”,前三抓由教研室落实,第四抓由网管中心落实,第五抓由督导室牵头基础教育股、教研室配合落实,第六、七抓由基础教育股落实。请各乡校配合并监督。

    同志们,过日子一年又一年,抓质量一环套一环。提高教育教学质量永远在路上。我们只能是边思考、边总结、边探索,才能走出我们内乡教育的特色之路,才能保住我们内乡教育质量在全市高位运行的态势。太不容易!大家非常辛苦,谢谢大家! 

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