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培养好习惯,成就好人生

时间:2019-3-27 15:07:13  作者:庞倩 符红丽  来源:内乡教育信息平台  阅读数:282  
内容摘要:    少成若天性,习惯成自然。习惯是一种顽强的巨大力量,可以主宰人生,而小学阶段正是形成良好习惯的黄金阶段。为培养学生良好的学习和日常行为习惯,掌握科学的学习方法,培养良好的道德品质,增强自律意识。桃溪镇中心小学细化规范,深化管理,以实现学生“阳...


    少成若天性,习惯成自然。习惯是一种顽强的巨大力量,可以主宰人生,而小学阶段正是形成良好习惯的黄金阶段。为培养学生良好的学习和日常行为习惯,掌握科学的学习方法,培养良好的道德品质,增强自律意识。桃溪镇中心小学细化规范,深化管理,以实现学生“阳光生活、快乐学习”的目标,多举措开展“养成教育”活动。
    一、读经典的书,做有根的人。为了丰富学生的学养积淀,提高学生的阅读水平和阅读能力,使学生能够品悟经典、感悟经典,达到海量阅读的效果。学校本周一以班级为单位发起第二届“我爱阅读”宣誓签名活动,孩子们握紧拳头庄严地宣誓:开卷有益—我们爱读书;良师益友—我们读好书;行万里路—我们多读书;崇尚科学—我们博览群书;学海无涯—我们终身读书!我读书!我阳光!我智慧!我成长。孩子们的铮铮誓言响彻云霄。学校规定住校生晚上7:20-8:00为课外阅读和摘记时间,在家里的学生利用微信开启“我爱阅读”打卡模式,每天上传阅读视频。在这个时间段,校园里充盈着孩子朗朗地读书声,微信里传来孩子一个认真读书的场景,看到孩子们的阅读习惯在一天天地养成,每一位老师都会心地笑了。为了督促学生养成良好的习惯,每一位语文老师在第二天早读前检查孩子们的摘记情况,并利用班会课时间让学生讲述读书心得,学校还将不定期地举行寻找最美朗读者活动。
    二、规范整洁,爱惜课本。为了使学生养成爱惜图书,规范整洁的习惯。校园小督查在德育处刘主任的带领下在周一课间操期间对全校19个教学班的桌兜摆放,课本进行检查,然后根据桌兜摆放的整齐度、课本折损度、破损度、书内、封皮乱涂乱画现象进行现场打分,并且当场通报出课本磨损度比较严重的学生,旨在引起老师和学生们的注意,老师不仅要教书更要育人,孩子们不仅要学习,更要有一个良好的习惯。检查活动还将不定期地开展下去。
    三、规范就餐习惯,养成惜食爱食的习惯。为了规范学生的就餐秩序,学校规定由最后一节课的老师带领学生到餐厅就餐,严格按照广播的就餐顺序进行。学生进入餐厅之后不能大声喧哗、不能拥挤、要学会谦让。每一位学生在餐厅的就餐位置都是固定,上面除了学生的班级和姓名之外,还有名言警句,让学生时刻谨记粮食的来之不易。另外为了禁止学生乱倒饭菜现象,校园小督查在洗碗处进行监督,对乱倒饭菜的学生进行登记,并与班级的量化积分挂钩。
    播种行为收获习惯,播种习惯收获性格,播种性格收获命运。养成教育是桃溪镇中心小学精细化管理的一个缩影。桃溪镇中心小学从学生终身发展考虑,使学生在形象生动的实践活动中受到教育,认识自我,规范自我,完善自我,坚持“纠错”与“导行”相结合,及时纠正不良陋习,养成良好的学习和行为习惯,为将来成为全面发展的人奠定了坚实的基础,也获得社会各界的一致好评。
 
培养好习惯,成就好人生

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